• 校長： 張清欽 先生
• 電話： 04-26872564 分機 101
• 信箱： ccc@st.tc.edu.tw

辦學理念

教育的真正意義

誠如愛爾蘭詩人葉慈(W. B. Yeats, 1865~1939)所言：「教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火」(Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.) 校長身為首席教師與行政領導者，應帶領教師創新教學，結合社區及家長力量，同心協助孩子快樂學習與適性發展，成就每一位孩子的美好未來。

學校圖像

六心級學習社區

將學校塑造成一個關懷的學習社區，讓每一個孩子皆能獲得公平的教育機會、適性的人格成長、多元的生命體驗及成功的學習經驗與成就表現。此理想「六心級」學習社區之學校圖像如下：

誠心的校長

帶領方向、承先啟後、解決問題、激勵士氣、仲裁議題。

用心的行政

主動積極、團結合作、服務熱誠、創新績效、永續發展。

愛心的教師

專業敬業、謙虛幽默、熱情關懷、精進充實、與時俱進。

專心的學生

良好品德、健康體魄、基本學識、關鍵能力、前瞻視野。

熱心的家長

積極參與、充分配合、無私奉獻、心靈成長、高度支持。

關心的社區

安全溫馨、互動良善、肯定學校、支援學校、人文特色。

校長的角色與責任

美國著名歷史學家亨利亞當斯(Henry Adams, 1838~1918)曾說：「教師的影響是永久的，無法得知其影響力何時終止」(A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.) 校長是學校教育的總工程師，應以身作則且真誠付出，致力於促進行政組織績效，提升教師人力素養，培養學生多元的能力，活絡社區資源，方能在一個關懷的學習社區中帶起每一個孩子。

學校經營方案

掌握時代脈動，形塑共同願景

釐清教育潮流和內涵，藉由深度匯談與對話歷程，形成共識與向心力；積極主持正式組織及參與次級團體，導引優勢發展。

組織效能團隊，建立有力後盾

強化行政管理能力與服務效能，重視校園行銷，建立口碑；簡化行政流程，分權賦能，改善教職員工作環境，滿足教師需求。

規劃專業成長，推動教師社群

成立學校特色分享平台，提供教師經驗與課程分享，透過知識儲存、分享、轉化與創新，建構學習型組織的教師專業社群。

結合教育雲端，創新行動學習

善用資訊知識管理系統，活化智慧資本及創新能量；推動智慧教室，舉辦創意科學競賽、智慧鐵人等，將生活與科技結合。

強化輔導諮商，充實相關設備

貫徹三級輔導，情緒與學習要有出路，倡導終身學習，落實生涯計劃、生命教育之實施；高倡導、高關懷之領導理念推行。

活絡校園改造，妝點美學涵養

善用校園空間融入地方特色及學習領域議題，打造符合學生需要的學習空間，實現「把藝術引進來，讓學校走出去」的理想。

結合社區資源，構築支援網絡

以學校為本位，以社區為後盾，發展系統化的特色課程；活用異業、校際結盟，導入專長志工、社區家長，發展特色學校。

善用檢核機制，追求永續發展

釐清教育潮流和內涵，藉由深度匯談與對話歷程，形成共識與向心力；積極主持正式組織及參與次級團體，導引優勢發展。

校長的願景與使命

誠如美國著名視障作家海倫凱勒(Helen Keller, 1880~1968)所言：「把頭抬高，就可以看得更遠」(Never bend your head. Hold it high. Look the world straight in the eye.) 校長身為學校教育總舵手，應活絡翻轉教育之可能，讓全校師生及社區家長都能昂首且充滿信心，並以學校特色為榮。